На главную страницу

Центральный процесс этого возраста — Переход от «я в мире» к «я могу влиять на мир».

Основные внутренние процессы, с которыми сталкивается ребёнок в 7–10 лет:

Какие навыки и ценности мы закладываем

в 7–10 лет:

ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ, КОТОРЫЕ НУЖНО ПРОРАБОТАТЬ В 7–10 ЛЕТ:

1. Я не обязан быть идеальным
2. Я могу ошибаться — и всё равно быть ценным
3. Я могу пробовать снова
4. У других — свой путь, у меня — свой
5. Я могу быть “не как все”
6. Я могу сомневаться
7. Я могу защищать свои границы
8.Я могу чувствовать и говорить о чувствах
9. Я могу дружить и всё равно быть собой
10. Я могу быть в группе, но не растворяться
11. Моё мнение имеет значение
12. Я не обязан быть первым
13. Я могу проигрывать
14. Я не обязан делать “на отлично”, чтобы меня любили
15. Я не обязан быть всегда весёлым
16. Я могу сам выбирать, как реагировать
17. Я могу видеть, где мне не подходит правило
18. Я могу говорить “я не знаю”
19. Я могу просить помощь
20. Я могу быть сам с собой — и не чувствовать себя плохим
21. Я могу делать шаг за шагом — и это сработает
22. Я могу быть не сразу успешным
23. Я могу пробовать, исследовать, искать
24. Я могу интересоваться тем, что мне интересно
25. Я могу быть увлечённым
26. Я могу быть ответственным без страха
27. Я могу делать выбор
28. Я могу ставить цель и идти
29. Я могу менять направление, если почувствую, что это больше не моё
30. Я могу быть увлечённым и сфокусированным
31. Я могу изучать то, что мне интересно, даже если это не “по программе”
32. Я могу идти шаг за шагом — и мне не нужно торопиться
33. Я могу задавать вопросы, даже если они “странные”
34. Я могу не знать — и искать
35. Я могу чувствовать, как маленькие шаги делают меня сильнее
36. Я могу доводить начатое до конца — не ради похвалы, а ради себя
37. Я могу исследовать мир — и в этом находить себя
38. Я могу ошибаться, возвращаться, и продолжать
39. Я могу быть разным в разное время — и всё равно оставаться собой
40. Я могу становиться сильнее — по-своему, а не “как надо”
ИТОГО: ФУНДАМЕНТ 7–10 ЛЕТ
Ты можешь пойти одним из трёх путей:
А что теперь с этим всем делать?
• не требует вовлечённости психолога;

• не требует часов времени и мотивации;

• стоит как чашка кофе, но меняет ощущение жизни.
Это практика, которая:
Ты можешь дать своему ребенку инструмент, который будет работать даже тогда, когда ты не рядом. Потому что это не про контроль. Это про внутренний опорный стержень. И он у него появится.
Тебе не нужно больше выбирать между «дорого», «сложно» и «никак».
Формат, который объединяет в себе:
Это не “медитация” и не “энергия по фэншую”.
Это — аудио коды, которые мягко и глубоко
перезагружают тело, мозг и эмоциональную систему ребёнка.
• утром встаёт сам — без нытья и сражений
• становится мягче, больше обнимается
• перестаёт заедать стресс
• меньше жалуется на “голову”, “усталость” и “не могу”
• откладывает телефон сам, без криков и угроз
• лучше учится — потому что может сосредоточиться
• начинает говорить, что чувствует
• возвращается к жизни, а не просто выполняет минимум
• уверенно идёт по утрам, а не проваливается в одеяло
Что происходит, когда ребёнок начинает практиковать:
Что начали замечать родители уже через первые дни практики:
Это результат 27 точек воздействия, которые мы заложили в сказки - нейроактиваторы:
Всё это — не теория.
Это нейро-мост, через который ребёнок возвращается в тело, в чувства, в контакт с собой.
Каждая сказка — это не просто история.
Просто 12–15 минут в день — с историей, движением и включением себя.
Это можно делать дома. Без нотаций.
— и твой ребёнок снова здоровый и живой.

Не “воспитанный”.
А настоящий.
21 день. 21 сказка
Без насилия.
Без уговоров.
Без сопротивления.
Это практика, которая возвращает ребёнка к себе.
Это не курс по воспитанию.
— оставить всё, как есть
— ждать, пока “сам перерастёт”
— продолжать переживать, кричать, уговаривать
— смотреть, как он отдаляется, замыкается, тухнет
У тебя есть выбор:
И всё это — дешевле, чем один ужин в кафе.
Ты уже знаешь, как бывает “по-старому”. Попробуй, как это — по-новому.
и начать первую практику
Через сказку, где он — герой.
• возрастной и клинической психологии (Выготский, Эльконин, Пиаже, Эриксон, Гиппенрейтер)
• телесной терапии (Lowen, Roth, DMT, SE)
• нейропсихологии и сенсомоторного развития
• эмоционального и поведенческого воспитания (Cooper, Siegel, Gottman)
• и десятков научных статей из PubMed, Frontiers in Psychology, APA, Scopus
Практика основана на
Формат звучания: Как будто ты — участник. Это не голос издалека, а приглашение в реальность:
— “Пошли со мной”, — “Вставай”, — “Дыши”, — “Смотри, что происходит”.
Ребёнок слушает, шагает на месте и делает простые движения руками, как будто в его теле пробуждается сила.
Каждая сказка — отдельный день, отдельный внутренний «урок», но все они объединены одной сюжетной линией, одним большим приключением, которое раскрывается изо дня в день.

История: Яркое эмоциональное приключение. Герой не сидит на месте — он двигается, пробует, ошибается, решает, реагирует телом. Это не волшебная сказка, а реальное переживание, где фантазия соединена с эмоциями и телесными ощущениями. История разворачивается в настоящем времени: ребёнок слушает — и как будто становится героем прямо сейчас.
Формат сказки-нейроактиватора
для возраста 7–10 лет
Архетип героя:
путь настоящей силы для детей 7-10 лет
ЦИКЛ: “21 день с НЕО”
ОГЛАВЛЕНИЕ:
и начать первую практику
Made on
Tilda